Самостоятельность и уроки, как основные правила жизни. Как отсутствие домашних обязанностей и проблемы со стремлениями связаны между собой? Как выбраться из круга взаимного недовольства и раздражения, вызванного тем, что большой уже ребенок, или подросток, почти ничего не делает сам и главное — ничего не хочет?
С тех пор как мы, нынешние родители, были детьми, многое изменилось. Появились новые технологии, новые возможности, да и сам окружающий мир стал другим. Многое, из того, что раньше было понятным, очевидным, естественным — теперь стало чем то особенным. Раньше и в голову не приходило рассуждать о самостоятельности — ребенок подрастал, становился взрослее, а значит самостоятельней. Последнее время для жителей больших городов все иначе.
Мы очень тревожимся за детей и не можем отпустить их самостоятельно не то, что до музыкальной школы доехать, но и просто во двор выйти. Бытовая, житейская несамостоятельность оборачивается несамостоятельностью вообще.
Мы слишком заняты. Наши дети слишком заняты. И мы — родители, организуя сверхплотный график передвижения детей по разным (безусловно очень полезным и развивающим занятиям) очень многое берем на себя.
Мы не только не отпускаем детей, но и делаем всю работу по дому за них — ведь они так загружены! И нам надо успеть, надо «дать ребенку все», пока он не вырос. Для того, чтобы он развился как личность и «нашел свое место на мировом рынке труда».
В результате - домашних обязанностей у ребенка нет. И каким-то, неясным для родителей образом, отсутствует у многих очень умненьких и развитых детей и способность самостоятельно делать уроки. А потом пропадают увлечения, цели и стремления. Ребенок становится чистым потребителем.
Вы узнаете:
- Как отсутствие домашних обязанностей и проблемы со стремлениями связаны между собой?
- Как выбраться из круга взаимного недовольства и раздражения, вызванного тем, что большой уже ребенок, или подросток, почти ничего не делает сам и главное — ничего не хочет?
https://privatelink.de/?http://www.rojdestvo.ru/iseminar/psy/domob/