Программа курса:
Урок 1. Основные принципы работы с МАК
- Введение – обобщение и углубление материалов вводных вебинаров
- Метафора. Её значимость и влияние на качество жизни
- Полный алгоритм работы с МАК
- Способы активации карт
- Творческий подход в работе с МАК
- Первая базовая структура работы с МАК
- Прояснение метафоры
- Трансформация метафоры
- Способы прояснения запроса. Как правильно сформулировать запрос
- Когда полный провал везде, как понять откуда начать работу
- Намерение на работу. Как создать. В чем подвох
- Техника безопасности при работе с МАК
- МАК в работе с детьми
- «Прояснение запроса»
- «Создаем историю любимого героя»
- Работа с МАК в плоскости
- Вторая базовая структура работы с МАК
- Трансформация отношений с собой, с партнером, с коллегами
- «Разговор»
- «Конфликт: Он и Она»
- «Внутренний мужчина и внутренняя женщина»
- Детско - родительские отношения: исследование и гармонизация
- Поиск и изменение подсознательных решений, влияющих на жизнь и судьбу
- «Трио» – Работа с Внутренним Ребенком, Внутренним Родителем, Внутренним Взрослым
- «Выстраивание личных границ»
- Третья базовая структура работы с МАК
- Прояснение цели. Поиск и устранение препятствий в достижении цели
- Ресурсы. Виды ресурсов. Способы добавления ресурса
- МАК, как инструмент мозгового штурма
- «Поиск и устранение препятствий. Добавление ресурса для достижения цели»
- «Поиск нестандартных выходов из ситуаций»
- «Поиск решений – Мозговой штурм»
- Алгоритм работы с финансовым потоком
- Выявляем и устраняем:
- причины «слива» денег;
- установки, убеждения, сценарии, блокирующие приход и накопление
- «Деньги – какие они?»
- «Определение денежного потолка»
- «Расширение финансового потока»
- «Почему я экономлю на себе?»
- Понятие о психологической травме. Когда происходит травма. Понятие о психологическом «заряде»
- Работа с травмой. Поиск стратегии выхода из травмы
- Страхи. Работа со страхами
- «Работа с травматичной ситуацией»
- «Страх. Какой он? Где живет?»
- «Устранение остаточного напряжения» – медитативная техника
- Как эмоции связаны с энергией. Эмоции – паразиты. Ресурсные эмоции
- «Эмоция, в которой я живу»
- «Трансформация эмоций»
- Общее понятие о психосоматике. Как эмоции связаны с симптомом. О чем говорит болезнь?
- «Четыре уровня болезни»
- «Устранение симптомов болезни»
Урок 10. Корни проблемы (часть 1)
- Личные «заряды», влияющие на все сферы жизни и судьбу
- Методы работы с зарядом / травмой
- «Работа с травмой через дыхание»
- «Работа с травмой через инстинкт»
- «Квантовый скачок»
- Как понять, что есть Вторичная выгода в сложившейся ситуации в любой сфере жизни
- Вторичная выгода при болезнях
- Работа со вторичной выгодой
- Работа со вторичной выгодой при не достижении цели
- Определение смыслов и выгод болезни
- Ассоциация. Причины появления. Методы выявления
- Проекции и способы работы с ними
- Работа с ассоциацией
- Техника «разведения и схлопывания»
- Убеждения. Установки. Треки. Методы выявления
- Способы работы с ними
- Работа с убеждениями и установками – выявление и замена
- Техника осознания ведущих треков
- Системы. Типы систем. Законы систем
- Родовая система
- Законы родовой системы и последствия их нарушения: лояльность, родовые сценарии и переплетения Судеб
- Работа с лояльностью
- Работа с отношениями с системой
- Понятие расстановки. Особенности расстановки с МАК. Экология работы. Семейная система. Генетика. Память ДНК
- Работа с Переплетениями
- Работа с нарушениями в родовой структуре
Программа уровня «Платина» (Мастер):
Урок 16. Человек как система
- Формирование судьбы
- Модели возникновения кризисов, зарядов, травм
- Виды кризисов. Этапы творения новой реальности
- Структура сессии в профессиональной работе с клиентом
- Система работы с этапами творения
- 5 этапов развития. Уровни ответственности и включенности человека. Возрастные кризисы
- Инициация
- Понятие об энергетических центрах. Причины утечки энергии. Способы восстановления энергетического баланса. Баланс «брать – давать»
- Обрезание «Хвостов»
- Гармонизация энергетической системы
- Информационное Поле Земли. Энергетическое Поле. Поле как система состояний
Урок 20. «Слепые пятна» в работе процессоров МАК
- Переносы и контрпереносы. Ответственность за процесс. На чьей энергии идет работа?
- Тень клиента
- Тень процессора
https://evolucionika.autoweboffice.ru/?r=ordering/cart/as1