Запись [Мерсибо] Ранняя диагностика, коррекция и предупреждение нарушения речи у детей дошкольного возраста

[Skladchik]

Кому будет полезен курс?
Курс предназначен для:
УЧИТЕЛЕЙ-ЛОГОПЕДОВ

ДЕФЕКТОЛОГОВ

ВОСПИТАТЕЛЕЙ КОРРЕКЦИОННЫХ И ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ГРУПП

Спойлер: Информация

Модуль 1.
Готовность младших дошкольников к овладению коммуникативными навыками

• Диагностика уровня развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста.
• Индивидуальная коррекционно-развивающая работа.
• Сравнение общения по возрастам.
• Анализ использования игрушки как средства общения и психического развития ребенка дошкольного возраста.
• Анализ программ, направленных на развитие коммуникативных навыков детей раннего и дошкольного возраста.
• Игровые упражнения, направленные на развитие навыков общения у дошкольников.
• Информация для родителей с рекомендациями, заданиями на повышение уровня общения ребенка.

Модуль 2.
Логоритмика как часть комплексной работы по преодолению нарушений речи у детей

• Логоритмика:
  • цели и задачи;
  • основные методы и приемы работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ.
• Логоритмика как часть комплексной работы по преодолению нарушений речи у детей:
  • особенности логоритмической диагностики в условиях детского стационарного отделения;
  • направления нейрореабилитационной работы на логоритмических занятиях;
  • этапы работы с речевым и музыкальным материалом на занятиях по логоритмике.
• Демонстрация фрагментов занятий с детьми:
  • видеоматериалы.
• Использование приемов логоритмики в работе детских специалистов: логопеда и дефектолога.

Модуль 3.
Превентивные подходы к профилактике нарушений развития речи у детей. Роль и задачи логопедов, психологов, воспитателей в предупреждении данных расстройств

• Необходимость проведения превентивных мер по организации ранней комплексной профилактики нарушений развития у детей.
• Ведущие задачи такой профилактики.
• Профилактическая направленность современной медицины, логопедии, дефектологии и психологии.
• Основная идея комплексной профилактики нарушений развития.
• Значение периодов развития детей в организации комплексной ранней профилактики нарушений развития.
• Учет всех факторов: факторов риска, влияющих на развитие ребенка, в комплексной профилактике нарушений.
• Состояние адаптационных механизмов и их влияние на развитие детей.
• Актуальность организации ранней комплексной профилактики нарушений развития у детей.
• Принципы, цели, задачи, направления программы ранней комплексной профилактики нарушений развития у детей.
• Содержание программы ранней комплексной профилактики нарушений развития у детей.
• Роль и задачи логопедов, психологов, воспитателей, психологов, дефектологов в организации комплексной профилактике на каждом периоде онтогенеза.
• Организация комплексной профилактики нарушений развития.

Модуль 4.
Методы профилактики и коррекции речевых нарушений у детей в соответствии с новыми представлениями о коннективности

• Понятие и степень разработанности теории коннективности с позиций современных нейронаук.
• Мозговые механизмы различных видов межзональных связей и нарушения их функциональных ролей.
• Нарушения коннективности как причина расстройств различных форм психоречевого развития детей.
• Принципы диагностики и коррекции речи и поведения в рамках теории коннективности.

Модуль 5.
Содержание логопедической работы по развитию произносительной стороны речи младших дошкольников

• Состояние произносительной стороны речи младших дошкольников в норме.
• Развитие комплекса речедвигательных навыков:
  • артикуляционная гимнастика,
  • логомассаж,
  • работа над звукопроизношением.
• Физиологическое и речевое дыхание.
• Просодическая сторона речи
  • акустические характеристики голоса,
  • интонирование.

https://mersibo.ru/course12?utm_source=eSputnik-promo&utm_medium=email&utm_campaign=Specy%3A_S-0._Napominanie_o_broni_%28okt%2C_logopedy%29._17_sentjabrja&utm_content=399058995&utm_term=specy%2Ckurs