Мы видим, что представление о нейропсихологах и нейропсихологии в целом не всегда соответствует реальности.
И нейропсихологическая коррекция при школьных трудностях не всегда кажется очевидной.
Какие мысли приходят обычно в голову, если у ребёнка проблемы, например, в математике? И он не может понять, как решать задачи и складывать с переходом через десяток?
Как правило приходят к выводу, что нужно больше заниматься математикой. Нанять репетитора, прорабатывать еще и и еще раз школьную программу.
Казалось бы, где нейропсихология и где математика?!
На самом деле, очень рядом. И не только с математикой. А со всеми школьными предметами.
Нейропсихология всегда там, где есть высшая нервная деятельность и высшие психические функции.
Во время эфира разберем подробно, зачем нужен нейропсихолог школьнику.
И нейропсихологическая коррекция при школьных трудностях не всегда кажется очевидной.
Какие мысли приходят обычно в голову, если у ребёнка проблемы, например, в математике? И он не может понять, как решать задачи и складывать с переходом через десяток?
Как правило приходят к выводу, что нужно больше заниматься математикой. Нанять репетитора, прорабатывать еще и и еще раз школьную программу.
Казалось бы, где нейропсихология и где математика?!
На самом деле, очень рядом. И не только с математикой. А со всеми школьными предметами.
Нейропсихология всегда там, где есть высшая нервная деятельность и высшие психические функции.
Во время эфира разберем подробно, зачем нужен нейропсихолог школьнику.
- Что можно узнать во время нейродиагностики.
- В чем заключается смысл нейрокоррекции, что она должна давать.
- Какие виды коррекции могут быть.
- Почему занятия с репетиторами часто не помогают.⠀
- Почему у детей вообще бывают проблемы в обучении.