Вы сталкивались в работе с такими грамматическими ошибками в речи ребенка как: "Дядя ловит рыба", "Мальчики ловят удочком", "Яблоко лежит на стол"? Мы (авторы этого вебинара, Наиля и Ольга) постоянно сталкиваемся с данными проблемами. Однако найти в литературе систематический план о том, как формировать грамматический строй речи практически невозможно. Также, не совсем понятно, когда начинать работать над такими проблемами.
Поэтому мы разработали систематическую программу по формированию грамматического строя речи с опорой на принципы прикладного анализа поведения и онтогенез речевого развития. Данная тема предоставляется слушателю в 2-х частях.
Содержание части 1:
Поэтому мы разработали систематическую программу по формированию грамматического строя речи с опорой на принципы прикладного анализа поведения и онтогенез речевого развития. Данная тема предоставляется слушателю в 2-х частях.
Содержание части 1:
- Определение грамматического строя речи (синтаксический и морфологический уровни).
- Определение шаблона и аутоклитической рамки.
- Логика использования такт-интравербальных и интравербальных шаблонов/рамок для автоматизации грамматического строя речи.
- Формирование беспредложных падежных конструкций.
- Формирование предложно-падежных конструкций.
- Формирование окончаний существительных именительного падежа единственного и множественного числа.
- Формирование окончаний существительных по всем падежам в единственном и множественном числе.
https://privatelink.de/?https://vimeo.com/ondemand/grammardevelopment/580082527